PBL 9 - Ajudando a professora Helena por meio de um trabalho colaborativo

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O PBL 9 – Nos proporcionou uma imersão nas leituras e o desafio da construção do FRAMEWORK: O design didático em ação: Framework para Ecossistema de Aprendizagem, buscando ajudar a professora Helena no redirecionamento das ações para a sua disciplina. 


 

O nosso grupo realizou uma reunião na sexta-feira dia 15 de maio às 16:00 horas melo meet, onde discutimos sobre o formato e a distribuição das atividades: Ponto de Partida, a arquitetura da escolha, A trilha da atividade, termômetro da aprendizagem a avaliação. Diante disso fiquei responsável em contribuir com a trilha da atividade. O importante nessa atividade foi a colaboração de todos e o sociointeracionismo presente na atividade, gerando feedback importante para avançarmos na produção do framework. O mesmo pode ser acessado por meio link do Canva (https://canva.link/aosgqgw1c5w9icf).

Referências

COLL, César; MONEREO, Carles (orgs.). Parte II: Fatores e processos psicológicos envolvidos na aprendizagem virtual: um olhar construtivista. In: COLL, César; MONEREO, Carles (orgs.). Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 97-136.

HAYASHI, E. C. S.; BARANAUSKAS, M. C. C. “Affectibility” and Design Workshops: Taking actions towards more sensible design. Proceedings of the 12th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems. Porto Alegre, 2013. p. 3-12.

KOEHLER, M. J.; MISHRA, P.; CAIN, W. What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 2013.

LIMA, I. P.; VIANA, M. A. P. Prática docente com uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: possibilidades e limites. In: MERCADO, L. P. L.; VIANA, M. A. P.; PIMENTEL, F. S. C. (Org.). Estratégias Didáticas e as TIC: ressignificando as práticas na sala de aula. Maceió: Edufal, 2018.

POSADA, Julián Esteban Gutiérrez. Interfaces Tangíveis e o Design de Ambientes Educacionais para Co-construção de Narrativas. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, Campinas, v. 3, n. 1, p. 104-107, dez. 2015.

RÊGO, Luciane Borges do; LIMA, Maria Vitória Ribas de Oliveira. Didática. Recife: Editora da Universidade de Pernambuco (UPE), 2010.

 

 

Comentários

  1. Fernando Pimentel18 de maio de 2026 às 04:02

    Oi Erasmo, o que aprendeu com este processo colaborativo? Estudar e desenvolver este PBL mudou algo em sua perspectiva em relação às tecnologias em sala de aula?

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