Mergulhando mais profundo, o que consigo ver e quais artefatos usar para aprofundar.

 

TDE – 23 de março de 2026 – Relatos da aula 

A nossa aula de segunda-feira iniciou de forma diferente, o professor Fernando solicitou que falássemos sobre como foram as leituras e as dificuldades na construção do podcast. Vários colegas se posicionaram acerca do problema do PBL, elencando suas dificuldades e/ou facilidades. O professor tratou sobre “mergulhar mais profundo”, afim de aprofundar os conceitos e as bases teóricas como sempre concatenada com a nossa realidade. Em seguida Bruno que estava finalizando o sue PBL junto com Elenildo, colocou um ponto importante que sentiu falta da dimensão social, no tocante a simbiose sociológica x filosófica. Corroborando com o momento o professor Fernando citou as leituras do professor Nelson Pretto da UFBA para usarmos na produção de dados para o artigo da disciplina.

Na segunda parte da aula iniciou-se a parte final do 1º PBL - Informatização da sociedade e novos paradigmas sociais na educação, com a finalidade de aprofundar o problema com a leitura dos textos e as discussões em sala de aula. Foram propostos direcionamentos acerca dos debates para a resposta das perguntas, em seguida fomos para os grupos discutir e responder as perguntas. Após 40 minutos, voltamos e cada grupo colocou a resposta de uma das perguntas, momento muito rico de discussão e observação das produções dos grupos.

 

Na terceira parte da aula iniciou-se o 2º PBL – Fundamentos teóricos das tecnologias digitais no ensino de Débora e Mirian, na 1ª parte foram organizados grupos por meio de quebra cabeças em seguida elas postaram no blog da disciplina o problema: O Paradigma da Universidade Delta. Onde para o enfrentamento do alto índice da desmotivação e evasão dos alunos dos primeiros anos de graduação, foi implantado a Educação 4.0 a custa de um alto investimento financeiro, porém após a leitura e discussão no grupo entendemos que faltou planejamento, consulta ao corpo docente e discente acerca dessa implantação.

1 - O que, de fato, mudou com a implementação da chamada “Educação 4.0”?

2 - O problema central é tecnológico ou pedagógico?

3 - A evasão e a desmotivação são causas ou consequências do modelo adotado?

O professor mostrou o diagrama de Ishikawa, também conhecido como diagrama de espinha de peixe. Artefato esse, que por mim ainda era desconhecido e mais um artefato inovador, onde ficou como atividade para a semana o preenchimento de um diagrama através do app miro com causas e sub causas, a partir da leitura dos textos.